← Kembali ke Matematik Tahun 3Nota Unit 10
MATEMATIK3

Unit 10: Kebolehjadian

Unit ini memperkenalkan kemungkinan sesuatu peristiwa berlaku seperti pasti, mustahil dan mungkin.

Peristiwa

Kebolehjadian menerangkan peluang sesuatu perkara berlaku.

Pasti
Mustahil
Mungkin
Muka 1

Kenal Kebolehjadian

Kebolehjadian membantu murid menilai sama ada sesuatu peristiwa pasti, mustahil atau mungkin berlaku.

  • 1PastiPeristiwa yang tentu berlaku.
  • 2MustahilPeristiwa yang tidak mungkin berlaku.
  • 3MungkinPeristiwa yang boleh berlaku atau tidak.
  • 4Beri sebabJawapan lebih baik jika disertakan alasan.

Contoh soalan & jalan kira

1. Matahari terbit pada waktu pagi. Kebolehjadian?
Peristiwa ini berlaku setiap hari.
Jawapan = pasti
2. Ikan hidup di atas pokok. Kebolehjadian?
Ikan tidak hidup di atas pokok.
Jawapan = mustahil
3. Esok hujan. Kebolehjadian?
Esok boleh hujan atau tidak.
Jawapan = mungkin
Kembali

Peluang Mudah

Peluang boleh dibandingkan apabila pilihan dalam satu set diketahui.

Lebih mungkin
Kurang mungkin
Sama mungkin
Muka 2

Banding Peluang

Murid boleh membandingkan peluang berdasarkan bilangan pilihan dalam sesuatu kumpulan.

  • 1Lebih mungkinBilangan pilihan lebih banyak.
  • 2Kurang mungkinBilangan pilihan lebih sedikit.
  • 3Sama mungkinBilangan pilihan sama banyak.
  • 4Rujuk dataJangan meneka tanpa melihat maklumat.

Contoh soalan & jalan kira

1. Kotak ada 6 bola merah dan 2 bola biru. Warna lebih mungkin dipilih?
Merah = 6
Biru = 2
6 lebih banyak daripada 2
Jawapan = merah
2. Kotak ada 4 bola hijau dan 4 bola kuning. Peluang?
Bilangan sama banyak.
Jawapan = sama mungkin
3. Kotak ada 1 bola hitam dan 9 bola putih. Warna kurang mungkin?
Hitam = 1
Putih = 9
Jawapan = hitam

Kata Kebolehjadian

Gunakan istilah yang tepat semasa menerangkan peluang.

Pasti
Mustahil
Mungkin
Sama mungkin
Muka 3

Pilih Istilah yang Sesuai

Istilah kebolehjadian perlu dipilih berdasarkan situasi yang diberi.

  • 1Baca situasiFahami perkara yang berlaku.
  • 2Cari petunjukLihat bilangan, keadaan atau fakta.
  • 3Pilih istilahGunakan pasti, mustahil atau mungkin.
  • 4Nyatakan sebabSebab menunjukkan murid faham.

Contoh soalan & jalan kira

1. Dadu biasa menunjukkan nombor 1 hingga 6. Mendapat nombor 8?
Dadu tiada nombor 8.
Jawapan = mustahil
2. Duit syiling dilambung. Mendapat kepala?
Boleh dapat kepala atau bunga.
Jawapan = mungkin
3. Dalam beg hanya ada pensel. Mengambil sebatang pensel?
Semua objek ialah pensel.
Jawapan = pasti

Masalah Kebolehjadian

Jawab soalan berdasarkan maklumat yang diberi, bukan andaian sendiri.

Baca data
Banding pilihan
Tulis sebab
Muka 4

Selesaikan Masalah Kebolehjadian

Soalan kebolehjadian sering menggunakan beg, kotak, roda nombor atau situasi harian.

  • 1Kenal semua pilihanSenaraikan pilihan yang ada.
  • 2Banding bilanganBilangan lebih banyak bermaksud lebih mungkin.
  • 3Elak jawapan umumRujuk maklumat soalan.
  • 4Sertakan alasanAlasan menjadikan jawapan lebih jelas.

Contoh soalan & jalan kira

1. Kotak ada 3 kad A, 3 kad B dan 3 kad C. Peluang memilih A dan B?
A = 3
B = 3
Bilangan sama.
Jawapan = sama mungkin
2. Beg ada 10 gula-gula oren dan 1 gula-gula epal. Perisa lebih mungkin?
Oren = 10
Epal = 1
Jawapan = oren
3. Roda nombor ada 1, 2, 3, 4. Mendapat nombor 5?
Nombor 5 tiada pada roda.
Jawapan = mustahil
Selesai